CASO ESTRUCTURADO

REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALDIVIA. 

VISIÓN

La Institución Educativa Valdivia inspirada en el fomento de los valores, el respeto por la dignidad del ser humano y consciente de la realidad social, aspira en el 2020 ser reconocida a nivel regional, departamental y nacional por sus logros académicos e investigativos, pretendiendo un alto desarrollo tecnológico, técnico y artístico que les permita a los educandos participar activamente en todo campo de acción laboral.

MISIÓN

La Institución Educativa Valdivia se propone la democratización del conocimiento mediante la generación de oportunidades de acceso  a la educación Preescolar, Básica y Media, la descentralización y cobertura de la oferta educativa y la diversificación de programas orientados a la formación de ciudadanos idóneos y competitivos, éticos y humanistas con pensamientos autónomos y críticos.

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

La educación es uno de los aspectos fundamentales en la formación del ser humano, es por este  motivo que el gobierno se ha preocupado por invertir en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para llevar a cabo este proceso de enseñanza aprendizaje basado en las TIC.

De este modo se hace necesario conocer con que herramientas tecnológicas se cuenta, y de allí partir a la elaboración de actividades que conlleven al niño a interactuar y hacer uso de ellas.

Actualmente la Institución Educativa Valdivia, ubicada en la región norte del departamento de Antioquia cuenta con las siguientes herramientas y recursos tecnológicos. 

En la institución se cuenta actualmente con las siguientes herramientas tecnológicas:

RECURSOS TECNOLÓGICOS	DETALLES
26 COMPUTADORES DE MESA	Cada uno de estos equipos se utiliza para el desarrollo de actividades pedagógicas, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, apoyando así los trabajos en el uso de estas herramientas tecnológicas.
36 PORTATILES
1 TABLERO DIGITAL
2 TEATROS EN CASA
2 VIDEO BEAM
3 IMPRESORAS
2 FOTOCOPIADORAS
2 FOTOCOPIADORAS

Teniendo en cuenta el material tecnológico disponible en la institución  se pueden realizar actividades como:

PLANEADOR PEDAGÓGICO  (BÁSICA PRIMARIA)
clase numero: horas:4	fecha: febrero 2017		Área/asignatura: Español
Grado:   5°			TRANSVERSALIDAD: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN AMBIENTAL, INGLES.
UNIDAD 3 Las descripciones y narraciones enriquecen mi pensamiento		TEMA:  APRENDAMOS A OBSERVAR, DISFRUTAR Y DESCRIBIR.
ESTÁNDAR: Organizo ideas para producir textos y diseño estrategias para darlos a conocer. Participo en debates y  mesas redondas, expresando mis ideas con claridad.
OBJETIVO: ü  Avanzo en el proceso de crear textos descriptivos y reconozco los elementos básicos para realizar una buena descripción, utilizando a su vez recursos tecnológicos que faciliten e innoven el proceso de enseñanza en los niños  relacionando la transversalidad en los contenidos para generar un buen  aprendizaje.
DESARROLLO DE LA CLASE Primer momento. Salida a la zona verde a observar todo lo que hay nuestro alrededor. Se comenta y se describe todo lo observado. Finalmente se realiza un dibujo. Segundo momento.   Proyección de video: Canción de los Colores en Inglés y Español - Canción para niños - Songs for Kids in spanish. Se observa la canción proyectada en el video bean y se identifica todo lo observado en el video. Se realiza una descripción identificando los colores en inglés.     Seguidamente se observa un video animado en forma de cuento que trata sobre la contaminación en nuestro planeta. Se realiza una mesa redonda y se  comenta sobre el contenido del video, se analiza, y cada niño da su punto de vista y opina acerca de cómo  puede ayudar en cuidar el planeta. Se investiga en páginas web información sobre la contaminación del planeta y se tiene en cuenta para elaborar el producto final. Tercer  momento: PRODUCTO FINAL Crear documentos o ficheros multimedia. Software de presentaciones multimedia Después de haber investigado, se trabaja en la sala de sistemas y en parejas elaboraran un presentación en  power  piont , teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:              El trabajo se debe realizar en parejas por computador.            Con la información trabajada y consultada en la clase se elaboraran nueve  diapositivas.            En la primera diapositiva debe ir la presentación de los integrantes del grupo, institución, grado, área, docente y nombre del trabajo.            En las siguientes cuatro  diapositivas ira la información que el grupo crea pertinente sobre la contaminación del planeta. (Explicación)            En la sexta diapositiva se anexaran imágenes o vídeos acerca de la contaminación acerca de la temática.        En la séptima y octava  diapositiva  los estudiantes propondrán estrategias para prevenir la contaminación.             En la novena diapositiva irán  conclusiones y despedida. El trabajo será expuesto por cada grupo de trabajo en la próxima clase.
RECURSOS: Humanos(docentes)  video bean, colores, computadores,
NOVEDADES:
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.  CARTILLAS DE LENGUAJE 4° https://www.youtube.com/watch?v=SuCZCb4VCdM. http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/Documentos/cap2/2_2.pdf.
MONITOR:	DOCENTE:  Sandra Rodríguez.		COORDINACION

Conclusión 

Si las  instituciones   educativas cuentan con herramientas tecnológicas, son muchas las actividades que se pueden llevar a cabo en el proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que innovan  e incentivan al estudiante al momento de adquirir nuevos conocimientos. La enseñanza ha dado un giro trascendental, puesto que el docente debe estar capacitado para afrontar esta nueva ola tecnológica y de este modo brindarle al educando una educación oportuna, actualizada y globalizada.